近年来，济南市平阴县把教育事业放在民生之首，坚持城乡义务教育优质均衡发展，努力构建质量一流、充满活力的现代教育体系。2022年4月，平阴县入围“全国义务教育优质均衡先行创建县”。
一、坚持教育优先，夯实优质均衡发展基础
一是全县重教一个音。县政府把扩大优质教育资源列为每年为民实事固定内容，建立和完善教育督导机制，全县共设置11个督导责任区，督促规范办学行为。筹资5400万元，全面落实教师2020、2021两个年度的考核奖金发放。县政府常务会第一次现场会议即选择在县第一中学召开，当年追加财政投入5000余万元，改造提升学生公寓和教学设备。
二是教育投入一张网。近年来，全县累计投资30亿元，新建、改扩建20所学校（幼儿园），实现从“有学上”到“上好学”。去年以来，平阴县和山学校、东三里小学投入使用；翠屏学校二期改造完成，工业学校教学实训楼投入使用；城南幼儿园、腾跃苑幼儿园顺利开园。目前，正加快推进榆山第一中心幼儿园、工业学校实训基地、和山学校宿舍楼等项目建设，持续做好实验小学科教楼加固、四中宿舍改造、一中二期、翠屏学校三期提升，争取福廷御景幼儿园等5处幼儿园尽快投入使用，持续改善办学条件。
三是城乡资源一样优。通过撤、并、扩、建四种方式，将83处学舍整合为29处标准化学校，确保城乡所有学校操场全塑胶、录播室全配备、冬季全供暖。优化调整中小学招生片区，向锦尚小学、东三里小学分流1000余名学生，有效缓解“大校额”“大班额”现象。通过政府按揭分批购买校车80辆，制定校车运营路线149条，实现学生安全行车城乡全覆盖，每生每月仅交乘车费80元，差额由县财政每年列支奖补资金500万元兜底。
二、推进办学改革，探索优质均衡发展路径
一是构建“四区八盟”教育发展新格局。城区8所学校与乡村17所学校结成8大联盟共建学校，在地理方位上形成了东、西、东南、西南“四区”联动格局，在教学实践中形成了校际间“理念互通、管理共建，名师共享、教学同步，送课下乡、传帮交流，研训同频、评价捆绑”的联动机制，真正让农村孩子享受到同城区孩子一样的教育资源。
二是夯实“强镇筑基”教育发展新成果。以“强镇筑基”改革试点工作为引领，定期邀请省教科院、齐鲁教育研究院专家学者到乡镇中小学、幼儿园调研指导，一镇一案研究探讨“强镇筑基”发展路径，梳理总结典型经验，不断增强镇域教育实力。目前，我县3个镇（东阿镇、孝直镇、孔村镇）入选第一、二批“强镇筑基”名单，2个镇（安城镇、玫瑰镇）成功申报第三批“强镇筑基”工程。
三是探索“初中进城”教育发展新路径。随着城镇化进程加快，出生人口下降，镇域学校招生数量下降快、运行成本高、师资力量不均衡等问题全面凸显。经充分调研论证，拟定了镇域初中进城实施方案，循序渐进推进镇域初中向县城集中，更好配置教育资源，满足群众对优质教育的需求。
三、坚持人才强教，打通优质均衡发展瓶颈
一是优化干部教师结构。针对干部老化问题，调整校长、副校长108人，队伍平均年龄降低5岁。为破解新老学校、城乡学校师资不均衡难题，对全县教师进行优化组合、均衡搭配，交流305名教师，搭建了各学校学科的“四梁八柱”。
二是加强教师量化考核。根据学段分别制定差异化考核细则，按照常规管理、教育教学等优化设计5大项38小项评价指标，教育教学占60分。将中小学教师的职称评聘、岗位设置和绩效工资相结合，把主动权交给学校，强化结果运用，确保考核考出真效果，实现“能上能下、按岗定薪、岗变薪变”。
三是探索素质培养模式。将县实验高中委托海亮教育管理，围绕本科上线等具体任务科学研究考核指标，扩大合作办学受益群体，有效提升高中教育教学质量。充分利用我县自然、社会、人文资源，确定81个研学游资源点、6大类专题研学线路，开发27套研学游课程，利用资源整合后的校舍设置学生研学基地，增加孩子社会实践。
下一步，平阴县将牢牢把握“办一流教育”的目标定位，打造城乡一体化发展新标杆，大力推动平阴由“教育强县”向“教育名县”转变，不断将城乡义务教育优质均衡发展工作推向深入。
